Вывод: в 2021-2022 учебном году качество знаний по иностранному языку (английский) составило 85%, динамика -1%.Наиболее высокий показатель качества знаний в старшем звене - 100%. В начальной школе по предмету ИКТ суммативное оценивание не проводится, действует система зачетов

Математика

2 кл	3кл	4кл	5кл	6кл	Общий %
73,5	71,0	82,9	62,5	54,8	70,2

2021-2022

70,2

2022-2023

72

70

68

66

64

62

Вывод: в 2021-2022 учебном году качество знаний по математике составило 65,8%, динамика +4,2%.Наиболее высокий показатель качества знаний в начальном звене в 4 классах.

Естествознание

2 кл	3кл	4кл	5кл	6кл	Общий %
91,2	80,6	87,8	66,7	71,0	80,7

Вывод: в 2021-2022 учебном году качество знаний по естествознанию составило 81%.Во всех классах показатель качества знаний по данному предмету находится на должном уровне

7кл	8кл	9кл	10кл	11 кл	Общий %
53,1	51,2	32,5	37,5	81,8	47,8

Вывод: в 2021-2022 учебном году качество знаний по алгебре составило 40%, динамика +7,8%. В 10 классе показатель качества знаний ниже среднего, самый высокий показатель - в 11 классе.

Геометрия

7кл	8кл	9кл	10кл	11 кл	Общий %
40,6	48,8	40,0	37,5	100,0	47,8

Мониторинг качества знаний по геометриии

Вывод: в 2021-2022 учебном году качество знаний по геометрии составило 42%, динамика +5,8%.В 7 и 9 классах показатель качества знаний ниже среднего, самый высокий показатель - в 11 классе.

Физика

7кл	8кл	9кл	10кл	11 кл	Общий %
46,9	55,8	32,5	25,0	72,7	46,3

60	Мониторинг качества знаний по физике
50		53,2
40			____ ■ ■
	2021-2022		2022-2023

Вывод: в 2021-2022 учебном году качество знаний по физике составило 53,2%, динамика -6,6%.Самый высокий показатель качества знаний в 11 классе.

Химия

7кл	8кл	9кл	10кл	11 кл	Общий %
59,4	46,5	42,5	37,5	72,7	50,0

Вывод: в 2021-2022 учебном году качество знаний по химии составило

47,9%, динамика +2,1%.В 8 классе показатель качества знаний ниже

среднего, самый высокий показатель - в 11 классе.

Биология

7кл	8кл	9кл	10кл	11 кл	Общий %
62,5	53,5	52,5	62,5	100,0	59,7

Вывод: в 2021-2022 учебном году качество знаний по биологии составило 57,9%, динамика +2,2%.В 8 классе показатель качества знаний ниже

среднего, самый высокий показатель - в 11 классе.

			География
7кл	8кл	9кл	10 кл	11 кл	Общий %
62,5	53,5	67,5	62,5	100,0	64,2

Мониторинг качества знаний по географии

65 60 55		64,2
	60
	2021-2022	2022-2023

Вывод: в 2021-2022 учебном году качество знаний по географии составило 60%, динамика +4,2%. Качество знаний во всех классах находятся на среднем

уровне

История Казахстана

5кл	6кл	7кл	8кл	9кл	10кл	11 кл	Общий %
58,3	61,3	53,1	39,5	60,0	50,0	72,7	54,5

Мониторинг качества знаний по истории Казахстана

Вывод: в 2021-2022 учебном году качество знаний по истории Казахстана составило 57,8%, динамика -2,3%.

Всемирная история

5кл	6кл	7кл	8кл	9кл	10кл	11 кл	Общий %
58,3	61,3	50,0	44,2	62,5	50,0	100,0	57,1

Мониторинг качества знаний по всемирной истории

Вывод: в 2021-2022 учебном году качество знаний по всемирной истории составило 55,2%, динамика +2%.. Наиболее высокое качество знаний в 11 классе.

Качество знаний по звеньям

2020 - 2021 уч. год		2021 - 2022 уч. год		2022 - 2023 уч. Год
Звено	% кач-ва	Звено	% кач-ва	Звено	% кач-ва
начальное звено	63,1%	начальное звено	66,34%	начальное звено	66,98
среднее звено	37,02%	среднее звено	33,9%	среднее звено	37,06
старшее звено	45%	старшее звено	52,17%	старшее звено	42,11

Качество знаний по звеньям

Вывод: в сравнении с прошлым 2021-2022 учебным годом, наблюдается рост качества знаний по следующим предметам: математика, алгебра, геометрия, химия, биология. Также наблюдается снижение качества знаний по физике, русскому языку, иностранному языку.

В старшем звене наблюдается снижение качества знаний. Наблюдается рост качества знаний в среднем звене (5-9 классы). Это объясняется тем, что учителя работают над повышением мотивации у учащихся с низким уровнем знаний, систематической связи классного руководителя с учителями- предметниками, индивидуальной работы учителя-предметника с учащимися системной, целенаправленной работы с сильными детьми, дифференцированных заданий слабым. Учителя готовят индивидуальные календарные планы и суммативные работы для учащихся с особыми образовательными потребностями, разрабатывают задания формативного и суммативного оценивания с учетом индивидуальных потребностей учащихся.

Задачи на 2022-2023 учебный год:

1. Создание образовательной среды, обеспечивающей доступность и качество образования в соответствии с государственными образовательными стандартами и социальным заказом.
2. Совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.
3. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья обучающихся, формирование стремления к здоровому образу жизни.
4. Совершенствование условий взаимодействия семьи и школы через формирование единого пространства.
5. Направить работу педагогического коллектива на повышение качества знаний учащихся на основе совершенствования педмастерства через использования педагогических исследований LessonStudy.
6. Продолжить работу с сильными учащимися по подготовке к республиканской предметной олимпиаде, ориентируя на результат.
7. Повысить мониторинг активности учителей, задействовать их в районных, областных, республиканских мероприятиях, конкурсах.
8. Обобщить опыт работы учителей по «Lessonstudy» на областном фестивале инновационных идей.
9. 5 Анализ проведения итоговой аттестации

Мониторинг качества знаний и успеваемости по итогам государственной итоговой аттестации в 9 классах за 2022-2023 учебный год.

Всего в 9 классах 31 учащийся. По итогам учебного года все учащиеся были допущены к итоговой аттестации. Учащиеся сдавали три обязательных предмета: казахский язык и литература, математика, русский язык и предмет по выбору: физика, биология, история Казахстана, география, иностранный язык (английский), информатика. Учащиася 9 А класса, Заец У. освобождена от сдачи государственной итоговой аттестации Приказ № 748 от 09 июня 2023 года. .По итогам государственной итоговой аттестации учащиеся показали следующие результаты.

9 «А» класс

Предмет	Учитель	Всего учащихся	«5»	«4»	«3»	«2»	Качество знаний, %
Казахский язык и литература	Аубакирова Г.А., Исмагулова Г.Р.	20		13	7	-	65
Русский язык	Акст И.А.	21	3	10	8	-	57
Алгебра	Джлавян Ш.А.	20		6	14	-	30
История Казахстана	Киричек С.Ю.	4		3	1		75
Физика	Габдулина Ш.Г.	2			2		0
Иностранный .язык	Кучеренко Г.А.	4	1	3			100
Информатика	Жумалеев Б.М..	4	1	2	1		75
География	Кошанов К.М.	6		3	3		50
Всего		21	5	40	36	-	55,5

9 «Б» класс

Предмет	Учитель	Всего учащихся	«5»	«4»	«3»	«2»	Качество знаний, %
Казахский язык и литература	Аубакирова Г.А., Исмагулова Г.Р.	19		11	8	-	58
Русский язык	Акст И.А.	19		8	11	-	42
Алгебра	Хадисова И.Г..	19		3	16	-	15,7
Биология	Фролова М.Н.	12		6	6		50
Физика	Жумалеев Б.М.	1			1		0
География	Кошанов К.М.	3		1	2		33
Информатика	Жумалеев Б.М.	1		1			100
История Казахстана	Киричек С.Ю.	2			2		0
Всего		19		30	46	-	39,5

По результатам итоговой государственной аттестации неаттестованных нет. Все учащиеся получили положительные отметки по экзаменационным предметам. Практически все учащиеся подтвердили свои годовые оценки.

Мониторинг качества знаний и успеваемости по итогам государственной
аттестации в 11 классе за 2022-2023 учебный год.

Всего в 11 классе 11 учащихся. По итогам учебного года 11 учащихся были допущены к итоговой аттестации. Учащиеся сдавали 4 обязательных предмета: алгебра и начало анализа, русский язык, казахский язык и литература, история Казахстана; и предмет по выбору: биология, русская литература, география. Учащиеся обучаются по общественно-гуманитарному направлению.

Предмет	Учитель	Всего учащихся	«5»	«4»	«3»	«2»	Качество знаний, %
Русский язык	Тихая Н.Л.	11	5	5	1	-	90,9
Алгебра и начало анализа	Хадисова И.Г.	11	2	8	1	-	90,9
История Казахстана	Франц О.О.	11	1	7	3	-	72,7
Казахский язык	Исмагулова Г.Р.	11	4	6	1	-	90,9
Русская литература	Тихая Н.Л.	1	1			-	100
Биология	Фролова М.Н.	7	1	6		-	100
География	Кошанов К.М.	3	1	2			100
Всего		11	15	34	6	-	89

Выводы:

По итогам государственной итоговой аттестации в 9 и 11 классах, успеваемость составила 100%, все учащиеся успешно сдали экзамены, подтвердили свои годовые оценки по данным предметам. Претендент на аттестат с отличием, Лесняк Валерия, подтвердила свой аттестат, сдав все экзамены на отлично. Неуспевающих нет.

2. Работа с кадрами

Количественный и качественный состав педагогических и руководящих кадров

В КГУ «Якорьская средняя школа» учебно - воспитательный процесс осуществлялся в соответствии с ГОСО № 348 от 3.08.22 г. В состав

педкадров вошли на начало года 49 человек: администрация (4 человека), 33 учителя, 3 воспитателя предшколы, 2 воспитателя интерната, 1 педагог- психолог, 1 социальный педагог, 1 логопед, 1 вожатая, 3 педагога ДО. На начало года 46 педагогов: прибыл социальный педагог, учитель начальных классов (из декретного отпуска) Педагогический коллектив школы включает 38 педагогов, преподающих по программе дошкольного, начального, основного, общего среднего образования. В школе функционирует библиотека, медкабинет, который обслуживают два медработника. Качественный состав педагогов по образованию на конец года: Всего педагогов: 49 Высшее образование - 48 Средне-специальное образование - 1

Качественный состав педагогов по категориям:

высшая категория - 1 учитель первая категория - 1 педагог, вторая категория - 3 учителей, педагог-исследователь - 5, педагог-эксперт - 12, педагог-модератор -14 педагог - 13 учителей,

Качественный состав воспитателей мини-центра и КПП

Педагогический процесс в дошкольном мини-центре и классах предшкольной подготовки обеспечивали 7 воспитателей, 1 методист, данные о которых представлены в таблице 2.1.

Таблица 2.1

Воспитатели	Всего педагогов	Имеют образование (кол-во/ %)		Имеют квалификационные категории (кол-во/ %)
		высшее	ср. спец.	Высшую	I	II
ДМЦ	5	3	2	-	1	2 (Імодератор)
КПП	3	3		-	-	3 (Імодератор)

Качественный состав администрации школы:

№	Ф.И.О.	Должность	Год рождения	Образование	Пед стаж (лет)
1	Шакирова Замира Каримовна	директор	19.07.1978	высшее, СКГУ	2
2	Габдулина Шнар Газизовна	заместитель директора по учебно­воспитательной работе	17.07.1993	высшее,СКГУ	3
3	Шаштаулетова Алма Ергалиевна	заместитель директора по научно­методической работе	01.12.1960	высшее, ППИ	16
4	Пустовалова Оксана Юрьевна	заместитель директора по воспитательной работе	12.09.1963	высшее, ППИ	18

Учебно-воспитательный процесс осуществлялся под руководством административно­управленческого аппарата во главе с исполняющим обязанности директора школы. Данные по административно-управленческому персоналу представлены в таблице 2.2

Таблица 2.2

Качественный состав молодых специалистов и менти школы:

№ п/п	Ф.И.О. молодого специалиста	Должность	Стаж	Ф.И.О. наставника
1.	Алябина А.М.	Учитель иностранного языка	1	Байжанова Е.Л.
2	Гулевич С.Д.	Логопед	2	Заргарян О.В.
3	Кожегулова А.Х.	Педагог ДО	1	Пустовалова О.Ю
Качественный состав менти (педагогов, кому нужна поддержка)
3.	Тнеева М.С.	Учитель математики	5	Хадисова И.Г.
2.	Кириленко Ю.В.	Учитель начальных классов	4	Толкачева Е.П.

Аттестация педагогических работников

Документация велась в соответствии с правилами аттестации педагогических работников, утверждёнными приказами Министра образования и науки РК от 27 января 2016 года № 83 «Об утверждении Правил проведения и условий аттестации гражданских служащих в сфере образования и науки, а также Правил проведения и условий аттестации педагогических работников и приравненных к ним лиц, занимающих должности в организациях образования, реализующих образовательные учебные программы дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего, технического профессионального и послесреднего образования» с изменениями от 12.04.2018 г. №152 , от 30 декабря 2022 года №349 (далее - Правила), для руководителей и заместителей руководителя - приказ №192 от 11 мая 2020 года, приказ № 202 от 14.05.2020.

Имеется перспективный план аттестации педагогов, утверждён список аттестуемых педагогов, приказом №107 от 1 сентября 2022 года создана экспертная группа и аттестационная комиссия для квалификационной оценки деятельности педагогических работников, которую возглавила заместитель директора по УВР Габдулина Ш.Г. В план работы экспертной группы

аттестационной комиссии входит посещение открытых уроков аттестуемых (имеется отдельный график), посещение рабочих уроков, презентация портфолио аттестуемого. В наличии протоколы заседаний экспертной группы и аттестационной комиссии (ведутся с мая 2014 г.), журнал

регистрации заявлений (начат в мае 2014 г.), журнал регистрации и выдачи заявлений для заместителей директора (начат в сентябре 2020 г.)

Журнал выдачи удостоверений о подтверждении и присвоении квалификационной категории ведется с августа 2014 года. Содержимое портфолио педагогов соответствует пакету документов вышеуказанных Правил.

Необходимо отметить, что аттестация педагогических работников является неотъемлемым условием развития системы образования в целом. На 2022-2023 учебный год подали заявления на 2 этап аттестации -14 педагогов

№	ФИО учителя	Категория	На категорию подал
1	Шаштаулетова А.Е	педагог- исследователь-2018	Отказ от аттестации
2	Шакирова З.К.	педагог- исследователь-2018	На подтверждение педагог- исследователь
3	Байжанова Е.Л.	педагог- исследователь-2018	На подтверждение педагог- исследователь
4	Киричек С.Ю.	педагог- исследователь-2018	На подтверждение педагог- исследователь
5	Акст И.А.	педагог-эксперт-2018	На подтверждение педагог- эксперт
6	Айгужина А.С.	педагог-эксперт-2018	На подтверждение педагог- эксперт
7	Иманбекова З.К.	педагог-эксперт-2018	Отказ от аттестации
8	Нурмуканова Г.Б.	Высшая-2018	На присвоение педагог- эксперт
9	Фролова М.Н.	Педагог-модератор - 2020	На присвоение педагог- эксперт (досрочно)
10	Кучеренко Г.А.	Педагог-модератор - 2018	На присвоение педагог- модератор
11	Тихая Н.Л.	Педагог-модератор - 2018	На присвоение педагог- модератор
12	Федоренко М.Е.	Педагог-модератор - 2018	На присвоение педагог- модератор
13	Аубакирова Г.А.	Педагог-модератор - 2018	На присвоение педагог- модератор
14	Хамитова Б.Т.	Педагог-модератор - 2019	На присвоение педагог- модератор
15	Семиренко С.Ю.	Первая-2018	На присвоение педагог- модератор

16

Макарова Ю.Ю.

Вторая-2018

На присвоение педагог- модератор

Квалификационные категории педагогов на 1.06.2023 год

Квалификационная категория	ФИО педагогов
Педагог-иследователь	Шакирова З.К. Байжанова Е.Л. Киричек С.Ю. Кошанов К.М.
Педагог-эксперт	Толкачева Е.П. Габдулина Ш.Г. Пустовалова О.Ю. Иманбекова З.К. Джлавян Ш.А. Айгужина А.С. Акст И.А. Шарипова Ж.Б. Романова Е.А. Турежанова А.М. Аубакирова М.С. Биркенова Ж.С.
Педагог-модератор	.Аубакирова Г.А. .Федоренко М.Е. .Тихая Н.Л. . Мирошниченко В.Н. .Кучеренко Г.А. . Жумалеев Б.М. . Варакасов М.А. .Хадисова И.Н. . Быкова Т.Н. .Заргарян О.В. . Фролова М.Н. . Ильясова Б.Б. .Франц О.О. .Абдирашитова Э.С.
Высшая категория	1. Нурмуканова Г.Б.
Первая категория	1.Забуслаева Н.В.
Вторая категория	1 .Макарова Ю.Ю. 2.Соколова О.А. 3.Федотова С.В.
Педагог	1.Хамитова Б.Т. 2.Гулевич С.Д. 3.Хайдаршина Т.А.

4.Кириленко Ю.В. 5.Исмагулова Г.Р. б.Укиенова Ж.Н. .Алябина А.М. .Кожегулова А.Х. .Жанахметов М.Б. .Тнеева М.С. .Федоренко М.Е. 12.Ергалиев Е.Г. 13.Серикпай Д.А.

Мониторинг учителей, повысивших педагогическое мастерство

	Педагог- исследователь	Педагог- эксперт	Педагог-модератор
2017-2018 г.	4	5	4
2018-2019 г.	1	1	5
2019-2020 г.	-	2	1
2020-2021 г.	-	4	2
2021-2022 г.	1		2
2022-2023 г.
Итого	5	12	14

Вывод: Анализируя показатели квалификационных категорий

педагогического состава, необходимо отметить, что из 48 педагогических работников. 20 педагогов имеют высшую и первую квалификационную категории, 14 педагогов имеют вторую квалификационную категорию, педагог 12 человек. Воспитатель мини-центра Семиренко С.Ю. имеет первую категорию, Радионова А.Е.- вторую категорию, Каргаполова Д.В.-педагог- модератор.

Данные о прохождении аттестации заместителями директора за 2020 год приведены в таблице

Учебный год	Проходили аттестацию	В том числе:			В результате получили
		на 1-ю	на 2-ю	на 3-ю	1-ю	2-ю	3-ю
2020-2021	3	—	3	-	-	3

3.Предметные методические объединения

Работа методического совета, методических объединений.

В школе функционировало 7 методических объединений: МО учителей начальных классов, МО ОГН, МО ЕМН, МО учителей казахского языка и литературы, МО ФТИ, МО классных руководителей. Методический совет школы работал в соответствии с планом работы. Были проведены 5 заседаний, в соответствии с планом работы. Все намеченные мероприятия выполнены. Методсоветом школы выполнялась информационная работа: изучение нормативно - правовой базы, ГОСО, инструктивного письма, учебных программ, рассматривались календарно- тематические планы, суммативные материалы, материалы для олимпиад, срезов знаний учащихся, осуществлялся контроль за ведением документации, проведением предметных и методических недель, посещались уроки, внеклассные мероприятия, систематически оказывалась поддержка в работе методических объединений. Одним из направлений деятельности МС является внедрение новых подходов в преподавании и обучении. На заседаниях рассматривались вопросы по критериальному оцениванию, менторинга как эффективное средство повышения компетентности педагога, повышения качества знаний, экспертизе СОР и СОЧ, творческой и исследовательской деятельности учащихся и педагогов. Было проведено два методических семинара: «Как выбрать тему исследования», «Как составлять задания к суммативным работам». Были проведены предметные декады по предметам учителей МО ОГН, начальных классов, методические недели учителей ДО, ФТИ. Особое внимание уделялось организации работы с одаренными детьми: мониторинг участия в олимпиадах, проектах, конкурсах, организация и проведение мероприятий.

МШМО. Деятельность ведущей школы по реализации «Lesson study»

МШМО школы работало в соответствии с планом работы. Было проведено 2 заседания ведущей школы, индивидуальные консультации. Все намеченные мероприятия выполнены. Основная информационная деятельность проводилась посредством сетевого и практического общения.: корректировка нормативных документов, планов заседаний, открытых мероприятий по обмену опытом. Учителя были распределены в педтуры с учетом сменности занятий, потребностей учащихся. Всего 17 дуэтов:

Хадисова И.Г.-Тнеева М.С., Джлавян Ш.А. - Шакирова З.К., Кучеренко Г.А.- Жумалеев Б.М., Байжанова Е.Л. -Алябина А.М., Нурмуканова Г.Б. - Исмагулова Г.Р., Толкачева Е.П.- Кириленко Ю.В., Шарипова Ж.Б. - Тихая Н.Л., Укиенова Ж.Н.- Заргарян О.В., Турежанова А.М. - Хамитова Б.Т., Аубакирова Г.А. - Айгужина А.С., Романова Е.А. - Аубакирова М.С., Франц О.О.- Федотова С.В., Киричек С.Ю. - Акст И.А., Фролова М.Н.- Габдулина Ш.Г., Федоренко М.Е.-Мирошниченко В.Н., Пустовалова О.Ю.-Варакасов М.А. На 2 этапе 5 учителей занимались исследованием «Action Research», 2 группы-наставник, менти, остальные были объединены в микрогруппы по 4 учителя.

Инструкторы-ответственные учителя магнитных школ ознакомились с пакетом документов, необходимых для проведения исследования уроков, предоставляют обратную связь, многие из них провели уроки по реализации исследовательского вопроса, часть учителей провели уроки по своей проблеме. Все учителя свои мнения, выводы по наблюдению урока оформили в рефлексивных дневниках, письмах. Учителя в парах планировали уроки, наблюдали, анализировали, корректировали, что успешно влияет на эффективность проведения урока. Учителя были коучами, экспертами, менторами, лидерами. Габдулиной Ш.Г. был проведен коучинг по рефлексии и наблюдению уроков. Весь процесс был направлен на улучшение практики учителя. Был проведен семинар с учителями магнитных школа, на котором учителя Джлавян Ш.А., Турежанова А.М., Кириленко Ю.В. дали открытые уроки. Наблюдатели провели исследование уроков с анализом, коррекцией.

Все заседания МШМО прошли на высоком методическом уровне с привлечением различных форм, методов и приемов педагогической деятельности в духе доброжелательности, открытости и доверия. Сотрудничество школ способствует обмену опытом, повышению профессионального мастерства педагогов.

Результаты работы:

1. .Участие в международной конференции (выступление-обмен опытом) - Шакирова З.К., Шаштаулетова А.Е
2. .Участие в республиканской конференции (выступление-обмен опытом) - Шакирова З.К., Шаштаулетова А.Е
3. .Участие в областных семинарах по предоставлению опыта по теме «Исследование урока» (Шакирова З.К., Акст И.А., Толкачева Е.П.)
4. .Участие в областном семинаре по исследованию урока по предоставлению опыта по теме «Исследование урока» -Шакирова З.К.
5. .Участие в областном семинаре по исследованию урока по предоставлению опыта по теме «Исследование урока» -Шакирова З.К., Шаштаулетова А.Е.
6. .Участие (Франц О.О., Киричек С.Ю.)
7. .Участие в августовской секции учителей по предоставлению опыта по теме «Исследовании урока в начальном звене» -Толкачева Е.П.
8. . Участие в августовской секции учителей по предоставлению опыта по теме «Исследовании урока информатики» -Федотова С.В.

4. Работа над темой самообразования.

Работа по самообразованию. Обобщение опыта.

Одним из основных условий повышения компетентности педагогов является самообразование. В соответствии с приоритетами школы были определены темы самообразования учителей в рамках МО. Учителя изучали литературу по проблеме, посещали уроки опытных учителей, коллег, участвовали в семинарах, круглых столах, конференциях. Заместители директора Шакирова З.К., Шаштаулетова А.Е. приняли участие в международном, республиканском, областном, районном семинаре по исследованию в действии. В районном семинаре обменялись опытом работы Варакасов М.А. В областной и районной Ассоциации учителей Шакирова З.К., Киричек С.Ю., Толкачева Е.П., Нурмуканова Г.Б, Габдулина Ш.Г.. принимали активное участие в разработке заданий к конкурсам, олимпиадам. В районном конкурсе авторских программ Франц О.О. заняла 1 место, в областном конкурсе-участие, Габдулина Ш.Г.-в областном конкурсе программ-Гран-при. В областном фестивале педагогических идей Турежанова А.М.-1 место, Шакирова З.К.-3 место, в республиканском - участие. В областном конкурсе «Педдуэт» Турежанова А.М. и Хамитова Б.Т. заняли 2 место. В областном, районном семинаре по проектной деятельности Шаштаулетова А.Е. предоставила опыт работы, Абдирашитова Э.С. по проектной деятельности. В республиканском конкурсе «Панорама педагогических идей» предоставили опыт работы 7 учителей школы (Киричек С.Ю, Акст И.А., Тихая Н.Л., Заргарян О.В, Айгужина А.С., Нурмуканова Г.Б., Кучеренко Г.А.). В составе жюри в районных конкурсах приняли участие 10 педагогов школы.

Повышение квалификации педработников

Повышение квалификации учителей школы организовано в соответствии с перспективным графиком повышения квалификации на 2017-2022 годы.

Результаты повышения квалификации, полученные сертификаты учитываются в электронной базе, которая ведется с 2015 года. Копии сертификатов о прохождении курсов находятся в личных делах работников школы.

Повышение квалификации в разрезе учебных годов показано в таблице 2.4.

Таблица 2.4.

Дата	Прошли курсы повышения квалификации (всего)	В том числе		В том числе уровневые курсы
		педагоги школы	воспитатели ДМЦ	1 уровень	2 уровень	3 уровень
2017-2018	21	18	3	-	-	1
2018-2019	12	12	-	-	-	-
2019-2020	21	19	2	-	-	-
2020-2021	10	8	2	-	-	-
2021-2022	31	29	2	-	-	-
2022-2023	19	17	2	-	-	-

№	ФИО	Должность	Год прохождения курсов	Потребность в курсах
1	Кириленко Ю.В.	учитель начальных классов	-	2023
2	Заргарян О.В.	учитель начальных классов	2019	2023
3	Укиенова Ж.Н.	учитель начальных классов	2020	2023
4	Шарипова Ж.Б.	учитель начальных классов	2019	2023
5	Толкачёва Е.П.	учитель начальных классов	2019	2023
6	Байжанова Е.Л.	учитель начальных классов	2022	2025
7	Абдирашитова Э.С.	учитель начальных классов	2018	2023
8	Быкова Т.Н.	учитель начальных классов	2021	2024
9	Шаштаулетова А.Е.	учитель начальных классов	2018	2023
10	Турежанова А.М.	учитель русского языка и литературы	2021	2024

11	Тихая Н.Л.	учитель русского языка и литературы	2020	2023
12	Акст И.А.	учитель русского языка и литературы	2022	2025
13	Исмагулова Г.Р.	учитель казахского языка и литературы	2019	2023
14	Аубакирова Г.А.	учитель казахского языка и литературы	2021	2024
15	Айгужина А.С.	учитель казахского языка и литературы	2022	2025
16	Иманбекова З.К.	учитель казахского языка и литературы	2019	2023
17	Франц О,О.	учитель истории	2022	2025
18	Киричек С.Ю.	учитель истории	2022	2025
19	Нурмуканова Г.Б.	учитель казахского языка и литературы	2020	2023
20	Кучеренко Г.А.	учитель иностранного языка	2022	2025
21	Хамитова Б.Т.	учитель иностранного языка	2023	2026
22	Тнеева М.С.	учитель математики	2022	2025
23	Джлавян Ш.А.	учитель математики	2022	2025
24	Хадисова И.Г.	учитель математики	2022	2025
25	Габдулина Ш.Г.	учитель физики	2021	2024
26	Фролова М.Н.	учитель биологии	2022	2025
27	Шакирова З.К.	учитель химии	2022	2025
28	Кошанов К.М.	учитель географии	2019	2023
29	Федотова С.В.	учитель информатики	2021	2024
30	Жумалеев Б.М.	учитель информатики	2020	2023
31	Варакасов М.А.	учитель НВП	2021	2024
32	Пустовалова О.Ю.	учитель музыки	2021	2024
33	Аубакирова М.С.	учитель худ.труда	2021	2024
34	Федоренко М.Е.	учитель физической культуры	2023	2026
35	Мирошниченко В.Н.	учитель физической культуры	2023	2026
36	Романова Е.А.	учитель физической культуры	2021	2024
37	Гулевич С.Д.	логопед	-	2023
38	Биркенова Ж.С.	психолог	2021	2024
39	Ильясова Б.Б.	воспитатель ДО	2021	2024
40	Соколова О.А.	воспитатель ДО	2021	2024
41	Макарова Ю.Ю.	воспитатель ДО	2022	2025
42	Хайдаршина Т.А.	воспитатель интерната	2021	2024
43	ЗабуслаеваН.В.	воспитатель интерната	2021	2024
44	Алябина А.М.	учитель иностранного языка	-	2023
45	Кожегулова А.Х.	педагог ДО	-	2023

46	Жанахметов М.Б.	педагог ДО	-	2023
47	Федоренко А.А.	учитель начальных классов	-	2023
48	Ергалиев Е.Г.	соцпедагог	-	2023

Список учителей, прошедших к			рсы в течение года
№	ФИО	Должность	Год прохождения курсов, место прохождения курсов	Тема, номер сертификата
1	Байжанова Е.Л.	учитель начальных классов	АО«НЦПК «Өрлеу» с 03.10.2022	Наставничество Сертификат №0602163 от 14.10.2022 г.
2	Тнеева М.С.	Учитель математики	АО«НЦПК «Өрлеу» с 5.09 по 16.09.2022 г.	Развитие предметных компетенций учителя математики 5-9 классов, сертификат №0460455 от 16.09.222 г.
3	Акст И.А.	учитель русского языка и литературы	АО «Центр педагогического мастерства»	Аналитические компетенции педагогов школ для улучшения практики преподавания Сертификат№3ЬсЬ^56 от 15.12.2022
4	Айгужина А.С.	учитель казахского языка и литературы	АО«НЦПК «Өрлеу» С 5.09 по 16.09.2022 г.	«Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойыншапедагогтердің пәндік құзыреттіліктін дамыту» Сертификат №0460335 от 16.09.2022 г.
5	Франц О,О.	учитель истории	АО«НЦПК «Өрлеу» с 5.09 по 16.09.2022 г.	Развитие предметных компетенций учителя истории 5-9 классов, сертификат №0460409 от 16.09.222 г.
6	Федотова С.В.	Учитель информатики	АО«НЦПК «Өрлеу» с 3.10 по 13.10 .2022 г	Робототехника, основы интернета вещей, моделирование и печать, сертификат №0602034 от 13.10.2022 г.
7	Шакирова Замира Каримовна	директор школы	г. Астана с 20.02
8	Федоренко М.Г.	учитель физкультуры	РГКП «Национальный научно­практический	Развитие профессиональных компетенций и навыков педагога физической

			центр физической культуры»	культуры Сертификат 00005705 от 03.03.2023 г.
9	Хамитова Б.Т.	учитель иностранного языка	АО «Центр педагогического мастерства»	Развитие предметных компетенций учителей английского языка Сертификат №41a59a7ec от 17.02.2023 г.
10	Мирошниченко В.Н.	учитель физкультуры	АО«НЦПК «Өрлеу» с 20.09 по 3.03.2022 г.	Развитие предметных компетенций учителей английского языка Сертификат №41a59a7ec от 17.02.2023 г.
11	Шаштаулетова А.Е.	заместитель директора по НМР	ЦМРИТО с 17.04 по 28.04. 2023г.	Управленческая деятельность и менеджмент в контексте новой парадигмы образования №03244 от 28.04.2023 г.
12	Габдулина Ш.Г.	заместитель директора по УВР	ЦМРИТО с 17.04 по 28.04. 2023г.	Управленческая деятельность и менеджмент в контексте новой парадигмы образования №03197 от 28.04.2023 г.
13	Пустовалова О.Ю.	заместитель директора по ВР	ЦМРИТО с 17.04 по 28.04. 2023г.	Управленческая деятельность и менеджмент в контексте новой парадигмы образования №03244 от 28.04.2023 г.
14	Жумалеев Б.М.	учитель физики	АО«НЦПК «Өрлеу» с 24.04 по 05.050.2023 г.	Развитие предметных компетенций учителей физики. Трудные темы 7­9 классов Сертификат №0602980 от 05.05.2023 г.
15	Радионова А.Е.	Воспитатель мини-центра	г. Астана с 15.05 по 29.05.2023	Курсы инструкторов по физвоспитанию
16	Тихая Н.Л.	Учитель русского языка и литературы	АО«НЦПК «Өрлеу» с 12.06 по 23.06. 2023 г	Курсы учителей русского языка и литературы
17	Жумалеев Б.М.	Учитель информатики	АО«НЦПК «Өрлеу» с 12.06 по 23.06. 2023 г	Курсы учителей информатики
18	Кошанов К.М.	Учитель географии	АО«НЦПК «Өрлеу» с 12.06 по 23.06.2023 г	Курсы учителей географии
19	Абдирашитова Э.С.	Учитель начальных	АО«НЦПК «Өрлеу» с 29.05	Курсы учителей начальных классов

классов

по 06.06.2023 г

Список учителей, прошедших курсы по инклюзивному обучению

№	ФИО	Должность	Предмет	Последние курсы
1	Шаштаулетова А.Е.	Учитель начальных классов	Начальные классы. Зам директора по НМР	2017 г. 2018 г.
2	Биркенова Ж.С.	Педагог-психолог		2021 г.
3	Кучеренко Г.А.	Учитель английского языка	Английский язык	2020 г.
4	Хадисова И.Г.	Учитель математики	Математика	2020 г.
5	Акст И.А.	Учитель русского языка и литературы	Русский язык	2020 г.
6	Турежанова А.М.	Учитель русского языка и литературы	Русский язык	2021 г.
7	Тихая Н.Л.	Учитель русского языка и литературы	Русский язык	2021 г.
8	Абдирашитова Э.С.	Учитель начальных классов	Начальные классы	2021 г.
9	Биркенова Ж.С.	Психолог		2021 г.
10	Габдулина Ш.Г.	Учитель физики	Физика	2021 г.
11	Жумалеев Б.М.	Учитель информатики	Информатика	2021 г.

Потребность в курсах на 1.09.2023 г.

№	ФИО	Должность	Год прохождения курсов	Год прохождения курсов (за три года)
1	Кириленко Ю.В.	учитель начальных классов	-	2023
2	Заргарян О.В.	учитель начальных классов	2019	2023
3	Биркенова Ж.С.	психолог	2019	2023
4	Шарипова Ж.Б.	учитель начальных классов	2019	2023
5	Толкачёва Е.П.	учитель начальных классов	2019	2023
6	Исмагулова Г.Р.	учитель казахского языка и литературы	2019	2023
7	Федоренко А.А.	учитель начальных классов	-	2023
8	Иманбекова З.К.	учитель казахского языка и литературы	2019	2023

Вывод. Вывод: На начало учебного года был составлен перспективный график прохождения курсов на 2022-2023 учебный год. В 2022-2023 учебном году было заявлено 17 учителей, курсы повышения квалификации прошли 19 педагогов школы, 1 методист по ДО, 2 воспитателя мини-центра. По инклюзивному образованию прошло всего по школе - 11 человек.

Потребность в курсах - 8 (с 2019 года). Анализируя работу по повышению квалификации педагогов за год, следует отметить динамику роста числа учителей, которые постоянно повышают свой педагогический уровень. Есть систематичность прохождения курсовой подготовки педагогических кадров. Отказов по прохождению курсовой переподготовки среди педагогических работников школы не было.

5. Педсоветы, предметные недели, семинары, мастер-классы Работа педагогического совета.

Методическая служба школы участвовала в подготовке тем педсоветов по вопросам организации и реализации «Lesson study», «Инновационные подходы в учебно-воспитательном процессе». Рассматривались вопросы по развитию творческих способностей через внедрения стратегий КМ, по развитию функциональной грамотности на уроках химии по использованию раздаточных листов на уроках в начальных классах, по использованию игровых приёмов на занятиях в мини-центре, постановка цели урока по смарт, составление заданий для учащихся с ООП, система работы с родителями, способствующая повышению образовательных результатов учащихся, реализация образовательного потенциала на уроках и во внеклассных мероприятиях. Рассматривались отчёты библиотекаря, педагогов ДО, вожатой по реализации проекта «Читающая школа», «Дебаты», «Театральное искусство», работа школьного парламента.

Все вопросы были направлены на реализацию приоритетов школы и способствовали повышению профессиональной компетентности педагогов. Экспертами выступили: Шакирова З.К., Шаштаулетова А.Е.., Габдулина Ш.Г., Акст И.А., Тихая Н.Л., Киричек С.Ю., Хадисова И.Г., Семиренко С.Ю., Забуслаева Н.В., Кириленко Ю.В., Головащенко А.А., Ергалиев Е.Г., Пустовалова О.Ю. Выполнение решений педсоветов отслеживалось администрацией посредством посещения уроков, заседаний МО, предметных недель, обобщением опыта педагогов.

Предметные недели и методические недели.

Был составлен график проведения предметных декад и методических недель. Прошли предметные декады МО начальных классов, ФИТ, ЕМН, ОГН. казахского языка и литературы, воспитателей ДО, методические недели учителей ФИТ, декады МО начальных классов, ФИТ, ЕМН, ОГН. казахского языка и литературы, воспитателей ДО. Интересные и познавательные формы работы использовали учителя с 05 по 09 декабря: Дебатный турнир Тихая Н.Л., Своя игра по английскому языку (Кучеренко Г.А.), Акст И.А.), брейн- ринг (Киричек С.Ю.) литературный брейн-ринг (Турежанова А.М.), Что? Где? Когда? (Франц О.О.), путешествие по странам Англии (Алябина А.М., Хамитова Б.Т.) Учителя ЕМН с 10 по 14 апреля провели внеклассные мероприятия: конкурс самолётов, мастер класс «Реактивный автомобиль», мастер-класс «Исследование силы трения подошвы обуви», викторина «Юный хакер», «Мы и домашние животные». Учителя начальных классов провели открытые внеклассные мероприятия в рамках декады, где учащиеся смогли проявить творческие способности. Формы проведения: викторина, КВН, литературная гостиная. Учащиеся физкультуры и НВиТП провели
соревнования, «Веселые старты», военно - спортивную эстафету, учитель художественного труда и музыки «Музыкальная живопись».

Семинары, мастер-классы

№	ФИО	Мероприятие	Тема	Слушатели
1	Габдулина Ш.Г.	Районный семинар	Использование мобильных приложений по физике	Школы района
2	Варакасов М.А.	Районный семинар	Военная робототехника	Школы района
3	Шаштаулетова А.Е, Абдирашитова Э.С.	Областной семинар, районный семинар	Проектная деятельность учащихся	Школы области, школы района
4	Хадисова И.Г.	Районный методсовет	Урок для учащихся с ООП	Школы района
5	Толкачева Е.П.	Районный семинар	Раздаточные листы на уроках в начальном звене	Школы района
6	Шаштаулетова А.Е. Габдулина Ш.Г. Турежанова А.М. Джлавян Ш.А. Толкачева Е.П. Кириленко Ю.В. Хамитова Б.Т.	Семинар с магнитными школами	Планирование процесса «Lesson study»	Соколовская сш, Сивковская сш
7	Шакирова З.К. Шаштаулетова А.Е.	Международная конференция, Областные семинары	Педагогический подход «Lesson study» как средство улучшения практики учителя	Школы республики, области
8	Шакирова З.К. Шаштаулетова А.Е.	Республиканская конференция	Педагогический подход «Lesson study» как средство улучшения практики учителя	Школы республики
9	Шакирова З.К., Толкачёва Е.П., Акст И.А.	Областной семинар	Педагогический подход «Lesson study» как средство улучшения практики учителя	Школы области

6. Работа с учебными кабинетами

В соответствии с планом внутришкольного контроля, с целью изучения состояния учебно - материальной базы учебных кабинетов, была проверена деятельность учителей по заведованию кабинетами с целью выполнения должностных инструкций заведующими, исполнение годового плана, сохранность и накопляемость учебно-наглядных пособий, дидактического и раздаточного материала.

Количество учебных кабинетов	16
Количество рабочих мест	30, кабинет технологии - 15, кабинет информатики 15, в каждом кабинете имеется рабочее место для учителя
Наличие лабораторий	Кабинет физики, химии, биологии
Наличие мультимедийного оборудование	6 проекторов, 1 мультимедийная доска, 1 мультимедийный комплекс
Интернет	Проводной и беспроводной
Огнетушители
Журналы по технике безопасности	Физика, химия, биология, информатика, НВиТП, технология, спортзал
Спортзал	1, оборудован двумя раздевалками, комнатой тренера, комнатой для хранения инвентаря
Дидактический материал	Карты, лабораторное и демонстрационное оборудование
Оформление	Стенды с учебной информацией в каждом учебном кабинете, классный уголок
Температурный режим	20-270С
Освещение	Естественное, лампы 300 люкс над рабочими местами и над доской, затемнение в виде штор и тюли, евро-окна (проветривание контролирует учитель, находящийся в кабинете)
Ремонт	Текущий 2023 год - побелка, покраска
Покрытие пола	Бетон, покрытыйантистатическим линолеумом

В учебных кабинетах, в соответствии с его назначением, формируется учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в форме учебно-методических комплексов, учебно-наглядных пособий,

дидактического и раздаточного материала. Работой учебного кабинета руководит заведующий, который назначается приказом директора сроком на один учебный год из числа наиболее опытных преподавателей. Заведующий учебным кабинетом является непосредственным организатором учебно­воспитательной и научно-методической работы по учебным дисциплинам. Деятельность учебных кабинетов регламентируется Положением об учебном кабинете.

Основными задачами деятельности учебного кабинета являются: реализация миссии, стратегической цели и методической проблемы; обеспечение высокого уровня учебно-воспитательной и научно­методической работы преподавателей; учебно-методическое обеспечение образовательного процесса через формирование по дисциплинам кабинета учебно - методических комплексов;

• создание условий для самостоятельного изучения обучающимися программного материала;
• вовлечение обучающихся в предметные кружки и НОУ, организация их работы;
• организация и проведение занятий, консультаций, конференций, диспутов, встреч и бесед с профессорско-преподавательским составом соответствующих кафедр высших учебных заведений и работниками действующих предприятий; изготовление наглядных пособий;
• организация выставок творческих работ обучающихся; организация информационно-библиографической работы с целью подготовки информации об издании специальной литературы, ведения аннотированной картотеки учебников, учебных пособий, газетно-журнальных статей по соответствующим дисциплинам;
• организация соблюдения обучающимися и преподавателями правил техники безопасности, противопожарных правил и правил производственной санитарии.

В ходе проверки документации, имеющейся в учебном кабинете, и собеседования с заведующим установлено, что:

• работа учебного кабинета организуется в соответствии с годовым планом, который составлен с учётом перспективного плана работы школы, анализа деятельности кабинета за прошлый учебный год, актуальных задач деятельности школы;
• план работы учебного кабинета включает в себя цели, задачи работы, а также следующие основные разделы: организационная работа, научно-методическая работа, воспитательная работа, пополнение кабинета учебными и наглядными пособиями, анализ и улучшение деятельности, учебно-методическое обеспечение учебных дисциплин кабинета (нормативная, учебная, дополнительная литература, журналы и газеты, методические пособия, раздаточный материал, оборудование и инвентарь), графики работы кабинета, дежурства преподавателей и план работы предметного кружка;
• учебно - методическое обеспечение дисциплин сосредоточено у каждого преподавателя индивидуально, разработанные формативные задания для практических, лабораторных, контрольных, самостоятельных работ обучающихся,папки с документами по суммативному оцениванию;
• в кабинетах организована и контролируется внеурочная работа с обучающимися (имеется график работы учебного кабинета, дежурства преподавателей, заседаний предметного кружка, ведутся электронные журналы проведения дополнительных занятий);
• проведена работа по организации техники безопасности;
• организована работа по вовлечению обучающихся в НОУ и участию в предметных олимпиадах знаний;

Вместе с тем, проверка показала, что:

• работа по обеспечению учебных занятий учебно-методическими комплексам и по дисциплинам организована недостаточно, т.к. во всех кабинетах отсутствуют логически завершенные и оформленные в соответствии с требованиями УМК;
• совместно с библиотекой оформлена подписка на периодические издания (Білімді ел);
• систематизирована работа по созданию ресурсов для

дистанционного обучения, пособий и раздаточного дидактического материала по дисциплинам (организована без учёта обеспеченностью ими, не отслеживается их накапливаемость);

Исходя из вышеизложенного рекомендовано заведующим кабинетами:

• планирование деятельности осуществлять с учётом перспективного плана работы школы, анализа деятельности кабинета за прошлый учебный год, актуальных задач деятельности школы, определяя конкретные мероприятия, направленные на реализацию основных задач деятельности учебного кабинета;
• организовать работу по обеспечению учебных занятий учебно­методическими комплексами, оформленными в соответствии с действующим положением;
• осуществлять контроль использования периодической литературы преподавателями посредством ведения журнала работы с периодическими изданиями;
• отслеживать рациональность использования технических средств обучения, оборудования, образцов в учебно-воспитательном процессе,
• контролировать и предупреждать порчу имущества учащимися, учителям-предметникам следить за состоянием кабинета в течении года;
• своевременно вести журналы по технике безопасности.

7.Организация и проведение внутришкольного контроля

1. Организация и проведение ВШК.

План внутришкольного контроля на учебный год составлялся в соответствии с приложением 17 приказа Министра образования и науки Республики Казахстан «Об утверждении Перечня документов, обязательных для ведения педагогами организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, и их формы» от 6 апреля 2020 года № 130.

Направление контроля

1. Контроль за качеством учебного процесса
2. Контроль за работой по восполнению пробелов в знаниях и за работой со слабоуспевающими.
3. Контроль над ведением школьной документации
4. Контроль за выполнением нормативных документов
5. Учебно-исследовательская деятельность
6. Контроль за качеством воспитательного процесса, проведением мероприятий
7. Контроль за уровнем мастерства и состоянием методической готовности учителя
8. Контроль за укреплением материально- технической базы

Для осуществления эффективной организации учебного процесса и внутришкольного контроля с учетом внедрения обновленного содержания образования проводились следующие нормативы для администрации по ВШК:

№ п/п	Объекты контроля	Норма
1	Посещение, наблюдение и анализ урока	Не менее 8 уроков в месяц (для заместителей директоров). Не менее 4 уроков в месяц (для директора организации образования). Посещение урока зависит от цели наблюдения
2	Проверка краткосрочных планов и среднесрочных планов	Краткосрочные планы - 1 раз в месяц, среднесрочные планы - 1 раз в четверть
3	Проверка электронных классных журналов	1 раз в четверть
4	Проверка проведения СОР и СОЧ	1 раз в четверть
5	Использование педагогом дистанционных технологий и ЦОР в процессе обучения	По утвержденному графику школы

Администрацией школы осуществляется контроль реализации ГОСО: проверены календарно-тематические планы, классные журналы проверяются с периодичностью 1 раз в месяц, в течение каждой учебной четверти проверяется выполнение учебных программ по предметам, посещаются учебные занятия и внеклассные мероприятия. Календарно-тематические планы составлены в соответствии с утвержденными типовыми программами по общеобразовательным предметам, в которых отражены тема урока, количество часов, цели обучения из учебной программы, дата. Все календарно-тематические планы рассмотрены на заседаниях МО, согласованы заместителем директора и утверждены директором школы. Количество часов по всем предметам соответствует программе.

Поурочные планы учителей составляются на каждый урок, в них отражены основные этапы урока, формы и методы формативного оценивания, объяснение и закрепление нового материала. В планах просматриваются применение технических средств, раздаточного и дидактического материала. Также просматривается соответствие целей урока целям обучения, соответствие содержания урока целям урока. По итогам проверки составляется справка, с которой ознакамливаются учителя, распространенные замечания рассматриваются на совещаниях при директоре.

Проводился мониторинг качества знаний учащихся в разрезе предметов и в разрезе классов. Проведены административные срезы знаний учащихся, которые обсуждались на совещаниях при директоре и завуче, на планерках.

Заместитель директора по УВР регулярно один раз в месяц проверяет ведение классных журналов. На контроле у завуча ведение журнала учителями-предметниками, выполнение норм письменных, практических и лабораторных работ, прохождение программного материала,

своевременность выдачи домашнего задания, обратной связи учащимся и формативного оценивания. Темы проведенных уроков в соответствуют записи в журнале, календарно-тематическому и поурочному планам. Программный материал выдается в полном объеме, отставаний по программе нет. Проводится интеграция тем в связи с праздничными днями согласно приказу министерства просвещения Республики Казахстан. Нормы письменных суммативных работ, диктантов, практических и лабораторных работ выполняются. График суммативного оценивания регулируется таким образом, чтобы в один день не проводилось больше 3 СОЧ. Имеются замечания по ведению журналов, которые своевременно устраняются.

На контроле у администрации ведение дневников учащихся (замдиректора по ВР - 1 раз в месяц, вожатый - 1 раз в неделю). Дневники учащихся классными руководителями проверяются еженедельно. Записи ведутся аккуратно, имеются дополнительные информационные записи в дневниках классными руководителями для оповещения родителей. Однако много замечаний по заполнению и ведению дневников учащимися по классам среднего и старшего звена все же есть: наполняемость баллов формативного оценивания удовлетворительная, баллы по предметам в основном выставляются классным руководителем, а не учителями предметниками; в некоторых классах нет контроля дневников учащихся родителями.

Согласно плана посещались уроки в 1, 2, 3, 4, 5, 6,7, 8, 9, 10, 11 классах и классах предщкольной подготовки, вновь прибывших и аттестуемых учителей. Норма посещения уроков администрацией выдержана. Хочется отметить достаточно высокий уровень преподавания предметов некоторыми учителями Франц О.О., Киричек С.Ю., Джлавян Ш.А., Турежанова А.М., Нурмуканова Г.Б. Однако при посещении уроков отдельных учителей были выявлены следующие недостатки: упущение глубины содержания при апробации новых форм, мало времени уделяется отработке предметных умений и навыков, слабое использование ИКТ и возможностей интерактивной доски, формулировка целей урока не по SMART технологии. Учащиеся мало работают над развитием речи, математических навыков, поскольку в ходе урока больше работает педагог. При построении урока не учтены индивидуальные способности учащихся, не использован дифференцированный подход.

Все учащиеся охвачены дополнительным образованием. В школе организованны кружки дополнительного образоваия: «Домбыра»,

«Театральный кружок», «Умелые руки», «Хореографический кружок», «Казахские национальные игры»

Спортивные секции: настольный теннис, футбол, волейбол,

спортивные игры.

Факультативы: глобальные компетенции (5-9 классы, 11 класс), социальная значимость здоровья современного человека.

Ведутся журналы дополнительного образования, учет контроля посещения занятий учащимися. По результатам курсов имеются призовые места учащихся на районном уровне, выступления на праздничных концертах, утренниках.

При подготовке к итоговой аттестации был составлен график посещения консультаций для каждого класса. Подготовка к итоговой аттестации проводилась в соответствии с планами работами, составленных на основе спецификации заданий экзаменов. Осуществлялся контроль посещаемости учащихся администрацией школы, классные руководители контролировали посещение учащихся, своевременно уведомляли родителей о пропусках занятий. Был осуществлен индивидуальных подход при подготовке к итоговой аттестации с учетом образовательных потребностей учащихся.

1. Анализ плана выполнения ВШК:

План внутришкольного контроля составлен на основании Приказа №472 от 16.09.2021 года и осуществлялся по следующим направлениям:

1. Контроль за качеством учебного процесса: организация учебного процесса, расписание, оказание государственных услуг, организация надомного обучения, организация инклюзивного обучения, состояние преподавания предметов согласно графика, контроль за состоянием проведения СОР и СОЧ, анализ СОР и СОЧ, модерация работ
2. Учебно-исследовательская деятельность: организация исследовательской, проектной деятельности на уроках, во внеурочной деятельности
3. Контроль за уровнем мастерства и состоянием методической готовности учителя: аттестация педагогических работников,
4. Контроль за работой по восполнению пробелов в знаниях и за работой со слабоуспевающими: диагностика знаний по предметов, выявление

предметных пробелов, составление плана по восполнению пробелов в знаниях учащихся.

5. Контроль над ведением школьной документации: проверка КТП, КСП, ведение электронного журнала, оформление личных дел учащихся, организация работы классных руководителей по ТБ с учащимися и родителями.
6. Контроль за выполнением нормативных документов: ГОСО, Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348, Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 26 января 2022 года № 25, нормы САНПИН и т.д.
7. Контроль за укреплением материально- технической базы: работа учебных кабинетов, состояние ТСО.

Проведя анализ ВШК , были выработаны следующие рекомендации по устранению недостатков:

• взять под контроль необходимые меры по устранению замечаний, нарушений, своевременно реагировать на выявленные недостатки, пробелы в знаниях учащихся, принимать оперативные меры по устранению несоответствий при невыполнении программного материала;
• осуществлять полный управленческий цикл по контролю качества образования на всех ступенях обучения;
• взять на контроль состояние преподавания предметов в

выпускных классах;

• организовать систематическую коррекционную работу с

учащимися с низкой учебной мотивацией в тесном контакте с родителями и классными руководителями;

• проанализировать положительные стороны и недостатки действующей системы внутришкольного контроля предметных знаний и уровня учебной деятельности учащихся на всех ступенях обучения;
• взять под особый контроль соблюдение учителями норм критериев оценивания учащихся (в целях объективной оценки ЗУН учащихся) формативное и суммативное оценивание.
• активизировать работу по повышению информационной компетенции и формированием функциональной грамотности учащихся.
• повысить ответственность работников школы за

неукоснительное соблюдение требований к ведению школьной документации;

• проводить на системной основе анализ и экспертную оценку результатов деятельности педагогических работников;
• обеспечить объективность методов оценивания учебных

достижений обучающихся.

• включить в план внутришкольного контроля работу логопеда.

8 Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения

В Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования отмечается, что реализация идеи профилизации на старшей ступени ставит выпускника основной ступени перед необходимостью совершения ответственного выбора - предварительного самоопределения в отношении профилирующего направления собственной деятельности.

В связи с этим предпрофильная подготовка представляет собой систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся основной школы, содействующей их самоопределению по завершении основного общего образования.

Наша школа осуществляет предпрофильную подготовку в 6 - 9 классах.

Цель, задачи и этапы предпрофильной подготовки

Цель: проведение системной подготовительной предпрофильной и предпрофессиональной работы в основной школе для обеспечения предварительного самоопределения обучающихся в отношении профилирующих направлений будущего обучения.

Задачи:

• оказать обучающимся помощь в осмыслении и оценке их

образовательных интересов и возможностей;

• обеспечить обучающихся информацией о возможных путях

продолжения образования;

• обеспечить информационное, научно-методическое и психолого­

педагогическое сопровождение работы по предпрофильной подготовке и предпрофессиональному самоопределению обучающихся;

• развитие познавательных интересов, обеспечивающих

успешность в будущей профессиональной деятельности;

• формирование способности принимать адекватное решение о

выборе направления дальнейшего образования, профиля обучения.

• ориентирование не только на усвоение знаний, но и на развитие

мышления, выработку практических навыков и повышение роли самообразовательной работы обучающихся.

Этапы предпрофильной подготовки:

• пропедевтический (6-8 классы);
• основной (9-й класс, сентябрь - март);
• заключительный (9-й класс, апрель - июнь).

Пропедевтический этап

Задачи пропедевтического этапа:

• выявление интересов и склонностей, способностей школьников;
• оказание психолого-педагогической помощи в приобретении

опыта, связанного с профессиональным становлением;

• развитие познавательных интересов, обеспечивающих

успешность в будущей профессиональной деятельности;

• подготовка родителей к совместной работе по предпрофильной

подготовке обучающихся.

Формы организации обучения: курс глобальные компетенции в 7-9 классах, диагностика интересов, склонностей, образовательных запросов школьников; консультации педагогов и психологов; экскурсии; кружки; участие в конкурсах по различным направлениям; проектно­исследовательская деятельность.

Основной этап

Задачи основного этапа:

• обучить способам принятия решений о выборе направлений

будущего обучения и профессиональной деятельности;

• оказать помощь в формировании индивидуального

образовательного маршрута обучающихся;

• обеспечить информационное и психолого-педагогическое

сопровождение работы по предпрофильной подготовке и предпрофессиональному самоопределению обучающихся;

• предоставить возможность учащимся попробовать себя в

различных направлениях деятельности.

Содержание основного этапа:

• повторная диагностика интересов, склонностей, образовательных

запросов школьников;

• комплектование мобильных групп для изучения курсов по

выбору;

• формирование индивидуальных учебных планов обучающихся в

соответствии с их интересами, склонностями, образовательными запросами;

• составление оптимального расписания курсов по выбору;
• проведение информационной работы, индивидуального

консультирования обучающихся и их родителей по вопросам профессионального выбора;

• формирование «Портфолио достижений» девятиклассников;
• встречи с представителями учебных заведений: колледжи, СКГУ.

Экскурсии в учебные заведения.

Формы организации обучения: элективные курсы (предметные, ориентационные); консультации педагогов и психологов; ознакомление с особенностями различных профилей обучения и профессий (беседы и экскурсии, онлайн встречи); построение индивидуальных учебных планов; кружки.

В 2022-2023 учебном году обучающиеся посещали курсы. Курсы проводились по отдельному расписанию. Во время прохождения курсов, учащиеся демонстрировали полученные знания в различных конкурсах, школьных выставках, соревнованиях и олимпиадах, где показали хорошие результаты.

Заключительный этап

Задачи заключительного этапа:

• собрать и обработать всю информацию, которая может

обеспечить оптимальный выбор обучающимися профиля дальнейшего обучения;

• предоставить обучающимся полную информацию о перспективе

выбранного ими профиля обучения;

• сформировать учебный план профильного обучения на основе

индивидуальных учебных планов обучающихся.

Содержание заключительного этапа:

• анализ эффективности проведенной предпрофильной подготовки;
• ознакомление девятиклассников и родителей с программами

профильного обучения и особенностями организации учебного процесса в старшем звене;

• ознакомление с перспективами профессионального обучения и

трудоустройства;

• сбор и аналитическая обработка информации по выбору

обучающимися того или иного профиля, а также курсов;

• формирование профилей на основе индивидуальных учебных

планов обучающихся;

• комплектование профильных классов.

Формы и методы работы:

• презентации различных вариантов учебных планов и программ

профильного обучения;

• анкетирование обучающихся и их родителей;
• анализ образовательного рейтинга обучающихся;
• ознакомление с организациями образования, осуществляющие

обучение по различным специальностям.

С целью выявления положительных и отрицательных моментов в организации элективных курсов, определения применяемых методов обучения, организации деятельности обучающихся, создания познавательной атмосферы для дальнейшего профессионального самоопределения, учебного взаимодействия учителя и обучающегося в течение учебного года проводилсяопрос учителей, ведущих курсы. Данные проведенной диагностики помогли подтвердить в целом правильность выбранных перспективных направлений для организационно-содержательных преобразований в предпрофильной подготовке: направленность и

содержание курсов по выбору, состав педагогов, модель, организационную и информационную подготовительную работу, проводимую администрацией школы, что позволяет учителям достигать поставленных целей.

Результаты опроса педагогов показали, что учителя используют различные педагогические технологии, методы стимулирования и мотивации обучающихся, разнообразные формы проведения занятий курсов по выбору:

• подготовка и защита проектов, рефератов;
• проведение практических занятий, исследований, экспериментов;
• игровое моделирование;
• дебаты.

В рамках предпрофильной подготовки осуществляется постоянное психологическое сопровождение обучающихся 6-9 классов с целью формирования способности делать выбор профиля обучения в старшей школе. В этом направлении проводятся следующие мероприятия:

1. анкетирование обучающихся с целью изучения образовательного запроса обучающихся с учетом мнения их родителей; изучения целей, мотивов предстоящего выбора, интересов и склонностей;
2. психологическая диагностика, целью которой было:

• изучить и проанализировать личностно-психологические

особенности, склонности и интересы детей;

• соотнести их желания со способностями, интересами и

возможностями;

3. индивидуальные консультации по методике выбора профиля обучения.

Чрезвычайно актуально, чтобы обучающиеся старших классов совместно с родителями имели необходимую информацию о перспективах, потребностях рынка труда, системе профтехобразования. С этой целью школа организует экскурсии на предприятия города, встречи с представителями учебных заведений города, предпринимателями.

Также для организации информационной работы в условиях

предпрофильной подготовки школа проводила следующие мероприятия:

• классные и общешкольные родительские собрания с целью

ознакомления с задачами предпрофильного и профильного обучения, ожидаемыми результатами работы;

• индивидуальные консультации, беседы;
• анкетирование обучающихся 8-9 классов и их родителей;

Таким образом, в 6-9-м классах в ходе предпрофильной подготовки обучающиеся получают информацию о возможных путях продолжения образования, возможность оценить свои силы и принять решение по выбору профиля.

Анализ опроса родителей обучающихся 9 классов показал, что из 40 учащихся 15 учащихся планируют продолжить обучение в 10 классе по естественно-математическому направлению.

Профильное обучение

В 2022-2023 учебном году в школе сформированы один 11-й класс- 11 обучающихся и один 10 класс общей численностью - 8 обучающихся. 11 класс обучается по программе общего среднего образования общественно­гуманитарного направления. 10 класс обучается по программе общего среднего образования естесвенно-математического направления.

На основе индивидуальных образовательных запросов обучающихся 10 -11 классов и их родителей был составлен учебный план, включающий базовый компонент, элективные учебные предметы по выбору обучающихся.

Темы элективных курсов:

11 класс:

1. Глобальные компетенции

10 класс:

2. Социальная значимость здоровья современного человека

Для отслеживания результатов обучения, выявления проблем, планирования дальнейшей работы проводится анкетирование обучающихся, родителей, педагогов, осуществляется промежуточный и итоговый контроль, показывающий, насколько эффективна система обучения.

Вывод: в процессе реализации предпрофильной подготовки учащиеся получают возможность ознакомиться с различными направлениями деятельности, посредствам посещения различных курсов, участии в различных конкурсах, олимпиадах, выставках, соревнованиях, индивидуальных занятий с учителями. Родители получают своевременную информацию о возможных направлениях обучения. Такой комплексных подход обеспечивает профессиональное ориентирование выпускников 9 и 11 классов, что способствует осознанному выбору дальнейшего направления обучения. В 2021-2022 учащиеся 10 класса выбрали общественно­гуманитарное направление обучения, но в 11 классе большая часть учащихся на итоговых выпускных экзаменах в качестве предмета по выбору выбрали предметы естественно-математического цикла. Поэтому, 9 классы ориентируются на обучение по естественно-математическому направлению.

9. .Школа молодого учителя. Менторинг. Работа с молодыми специалистами

Все намеченные мероприятия в данном направлении были выполнены. Всего 3 молодых учителя, из них со стажем 0-1 два учителя, 2 учителя с большим стажем, но вышедшие из декретного отпуска, за ними были закреплены наставники. Наставниками оказывалась поддержка и консультативная помощь в диагностическом, практическом и результативном направлениях. Функционировала Школа молодого учителя. Проводилось наблюдение, совместное планирование и коррекция уроков, подробный анализ и самоанализ уроков. В рамках исследования урока были проведены открытые уроки наставников и молодых учителей. Результатом совместного сотрудничества стали призовые места и участие в конкурсах: областной конкурс «Дуэт с наставником» Турежанова А.М., Хамитова Б.Т. заняли 2 место. В рамках районной декады молодые учителя провели открытые уроки, мероприятия. Учащаяся Алябиной А.М. в районном конкурсе Шекспировские чтения заняла 3 место.

С целью оказания методической помощи и организации работы по наставничеству менее опытным специалистам были назначены менторы. Менторами были обозначены основные задачи и направления, планирование уроков, наблюдение, анализ, дальнейшая коррекция. Актуальными были вопросы, решаемые в ходе сотрудничества: формативное и суммативное оценивание. Структура и этапы урока, целеполагание.

Вывод: В процессе работы с молодыми специалистами выявилось, что педагоги имеют высокий потенциал, мотивацию к своей профессиональной деятельности. Но необходима практическая направленность в оказании помощи молодым учителям. В связи с этим в 2023-2024 учебном году наставники, методическая служба будут продолжать работать с молодыми специалистами по повышению профессионального становления молодых коллег. Необходимо усилить работу по менторингу- оказанию помощи менее опытным учителям, продолжить работу по направлению: «Исследование урока».

10. .Участие педагогов и учащихся в предметных конкурсах. Работа с одаренными учащимися

В школе проводится работа с сильными учащимися через проведение олимпиад, участие в конкурсах, проведение предметных недель в соответствии с планом работы, графиком работы. Был определен список сильных учащихся по общеобразовательным предметам. Школьная олимпиада проводилась в 2 этапа, учителями были составлены и подготовлены материалы, утвержденные администрацией школы.

Необходимо усилить уровень подготовки к олимпиаде, из-за дистанционного обучения детей ослаблен контроль в этом направлении. Необходимо определить с 1 сентября список учащихся, которых учителя будут готовить к олимпиаде по предмету и взять на контроль проведение консультаций, посещение учащимися консультаций и выполнение заданий.

Работа НОУ. Достижения учащихся школы в научных проектах

№	Конкурсы	ФИ уч-ся	Класс	Руководитель	Рез-т
Республиканские научные проекты
1	Республиканский конкурс научных проектов (9-11 классы)	Исаенко Д. Резяпова Р.	11 класс 9 класс	Шакирова З.К. Габдулина Ш.Г.	Допущены к тестировани ю не прошли)
Областные научные проекты
1	Республиканский конкурс научных проектов «Зерде» (2-7 классы) - областной тур	Соколова В.	2 класс	Абдирашитова Э.С.	Победа в номинации «Актуальна я идея»
2	Республиканский конкурс научных проектов (9-11 классы)	Исаенко Д. Резяпова Р.	11 класс 9 класс	Шакирова З.К. Габдулина Ш.Г.	2 место 1 место
3	Областной конкурс «Юный изобретатель»	Исаенко Д.	11 класс	Габдулина Ш.Г.	3 место
4	Областной конкурс проектов по психологии	Гердт А.	11 класс	Биркенова Ж.С.	участие
5	Областной конкурс «Табиғатты аяла»	Натке К. Романова А.	9 класс 5 класс	Кошанов К.М. Федотова С.В.	3 место Участие
Районные научные проекты
1	Районный конкурс проектов по психологии	Гердт А.	11 класс	Биркенова Ж.С.	2 место
2	Республиканский	Соколова В.	2 класс	Абдирашитова	1 место

	конкурс научных проектов «Зерде» (2-7 классы) - районный тур	Тихая М. Габбасова А. Пащенко К. Гонтарь А. Сорокин М.	4 класс 4 класс 4 класс 6 класс 6 класс	Э.С. Шарипова Ж.Б. Толкачева Е.П. Айгужина А.С.	2 место 2 место Участие
3	Республиканский	Биркенова	8 класс	Франц О.О.	3 место
	конкурс проектов (9-11 классы)	И. Могильный А.	9 класс	Габдулина Ш.Г.	3 место
4	Республиканский	Цепух Т.	1 класс	Заргарян О.В.	2 место,обл.
	конкурс проектов	Федотова А.	3 класс	Федотова С.В.	2 место,обл.
	«Зерде» (2-7 классы)	Антоненко Я., Уварова З. Нагапетян А.	3 класс 3 класс 5 класс	Быкова Т.Н. Аубакирова М.С.	1 место,обл. 2 место
5	Районный конкурс	Натке К.	9 класс	Кошанов К.М.	3 место
	«Табиғатты аяла»	Романова А.	5 класс	Габдулина Ш.Г. Шаштаулетова А.Е. Федотова С.В.	Участие

Вывод: необходимо отметить эффективную работу, учителя истории Франц О.О., учителя физики Габдулиной Ш.Г., учителей начальных классов Абдирашитовой Э.С., Шариповой Ж.Б., Толкачевой Е.П., учителя химии Шакировой З.К., учителя истории Франц О.О.

Рекомендовано: всем учителям проводить научную проектную деятельность по предметам с целью активизации и мотивации творческой деятельности учащихся.

Достижения учащихся школы в олимпиадах, конкурсах на 2022-2023 год

№	Конкурсы	ФИ уч-ся		Класс	Руководитель	Рез-т
Республиканские олимпиады
1	Республиканская олимпиада «Ақ бота» (областной тур)	35 учащихся	1а,1б,2а,2б,3 а,3б,4а,4б, 7б, 7а		Заргарян О.В. Абдирашитова Э.С. Кириленко Ю.В. Быкова Т.Н. Федоренко А.А. Толкачева Е.П. Шарипова Ж.Б. Хадисова И.Г. Байжанова Е.Л.	Область- призовые места 1 место 2 место 3 место
2	Республиканская олимпиада «Кенгуру» (областной тур)	4 учащихся	2б, 1а, 4а		Абдирашитова Э.С. Байжанова Е.Л. Шарипова Ж.Б.	2 место 2 место 3 место
Областные олимпиады
1	Республиканская олимпиада	Биркенова И., Назаренко Н.	8 «А» класс 8 «Б» класс		Учителя- предметники	Область- участие

	«Айканат»-областной тур
2	Республиканская олимпиада для 5-6 классов(областной тур)	Сорокин М.	6 класс		Айгужина А.С.	Область- участие
3	Республиканская олимпиада для 9-11 классов(областной этап)	Калугина В. Клепикова А.	9-11 класс		Учителя- предметники	Участие 3 место
4	Областная олимпиада по географии «Саяхат»	2 учащихся 11 учащихся	5 классы 6-10 классы		Фролова М.Н. Кошанов К.М.	участие
5	Областная предметная олимпиада СКУ	Перевозкина Е.			Тихая Н.Л.	2 место
6	Областная олимпиада по познанию мира «Я люблю свою Родину»	Цепух М. Антоненко Я. Жумалеев Т. Габбасова А.	3 «Б» класс 3 «А» класс 4 класс		Шаштаулетова А.Е. Быкова Т.Н Толкачёва Е.П.	3 место Участие 3 место 3 место
7	Областная олимпиада «Тарих ата»	Киричёк М. Резяпова Р.	6 класс 9 класс		Киричёк С.Ю. Киричёк С.Ю. Франц О.О.
Районные олимпиады
1	Районная олимпиада для 7-8 классов	8 учащихся		8 «А» класс-5 8 «Б» класс-7	Хадисова И.Г.	участие
2	Республиканская олимпиада для 5-6 классов (районный тур)	Алтайбекова З. Жанахметова С. Сорокин М. Шахневич В.		5 класс 6 класс	Акст И.А. Хамитова Б.Т. Айгужина А.С.	3 место 3 место 1 место Участие
3	Областная олимпиада «У истоков наук» - районный тур	5 учащихся		7 класс-1 8 класс-2 9 класс-2	Шакирова З.К. Фролова М.Н. Джлавян Ш.А. Хадисова И.Г.	участие
4	Республиканская олимпиада для 9-11 классов (районный тур)	7 учащихся		9-11 класс	Учителя- предметники	1 место по русскому языку, ин.язык-1 место Лесняк В. - участие
5	Районная юниорская олимпиада для 7-8 классов	Назаренко Н. Уваров Р.		7 класс 8 класс	Фролова М.Н. Хадисова И.Г.	участие
6	Районная олимпиада «Алтын сақа»	3 класс-3 4 класс-2			Шаштаулетова А.Е. Быкова Т.Н. Толкачева Е.П. Шарипова Ж.Б.	3 место Мухаметха лиев С.
7	Районная олимпиада по физике	Алтайбеков С. Недосеков К. Попов Т.			Габдулина Ш.Г.	Участие
8	Олимпиада	Алтайбекова З.		6 класс	Жумалеев Б.М.	Участие

	«Уверенный пользователь» - районный тур	Байгаскин Р.	6 класс	Федотова С.В.	Участие
9	Олимпиада «Кемел ұрпақ» -районный тур	Попировник Р. Антоненко Я. Гайфуллин Д.	2 класс 3 класс 4 класс	Абдирашитова Э.С. Быкова Т.Н. Шарипова Ж.Б.	3 место Участие 2 место
10	Олимпиада «Марафон знаний»	Цепух М.	3 класс	Шаштаулетова А.Е.	Участие
Конкурсы
1.	Областной конкурс «Моя малая родина»	Резяпова Р.	9 класс	Киричек С.Ю.	Область- участие
2	Районный конкурс «Уникальный экспонат»	Калугина В.	9 класс	Киричек С.Ю.	2 место
3	Конкурс «Шекспировские чтения»	Маркелова Е. Хецоидзе А.	8 класс 7 класс	Алябина А.М. Хамитова Б.Т.

Достижения учащихся в творческих конкурсах и спортивных соревнованиях

ФИО учителя	Название конкурса	класс	Ученик	Результат
Республиканские конкурсы
Нұрмұқанова Г.Б.	Республикалық балалар оқулары байқау (Республиканские чтения)	4	Әбдірашин Нұралы	сертификат
Аубакирова Г.А	Республикалық балалар оқулары байқау (Республиканские чтения)	9	Алтайбеков Султан	сертификат
Иманбекова З.К	Республикалық балалар оқулары байқау (Республиканские чтения)	4	Қапаш Назерке	сертификат
Областные конкурсы
Нұрмұқанова Г.Б.	Қазақстан халқының тілдері күніне арналған «Тілім менің тірлігімнің айғағы» облыстық қашықтықтан фестиваль- конкурсы (областной дистанц конкурс ко дню языков)	4	Әбдірашин Нұралы	I орын
	Мүмкіндіктері шектеулі балаларға арналған «Искусство без границ» атты облыстық байқауы	8	Цепух Арина	сертификат
	Мүмкіндіктері шектеулі балаларға арналған облыстық «Демеу»,	8	Цепух Арина	I орын
Аубакирова Г.А	Қазақстан халқының тілдері күніне арналған «Тілім менің тірлігімнің айғағы» облыстық қашықтықтан фестиваль-	7	Гринева Алина	II орын

	конкурсы (областной дистанц конкурс ко дню языков)
Исмагулова Г.Р	Қазақстан халқының тілдері күніне арналған «Тілім менің тірлігімнің айғағы» облыстық қашықтықтан фестиваль- конкурсы (областной дистанц конкурс ко дню языков)	11	Ислямбекова Карина	III орын
	«Ұлы даланың ұлы тұлғалары» байқауы М.Қозыбаев атындағы университет (конкурс эссе в СКГУ) облыстық	11	Лесняк Валерия	сертификат
Биркенова Ж. С.	Областной «Шуақты өлем»		Рунг А. Кожукова Ж., Бушланов А., Тумлерт Д.	сертификат
Биркенова Ж. С.	Областной конкурс научных проектов по актуальным вопросам психологии и соц. педагогики		Горбунова К.	сертификат
Байжанова Е. Л.	Областной фестиваль театральных коллективов		5 кл	сертификат
Тихая Н. Л.	Областной конкурс «Юный журналист»		Маркелова Е.
	Областной «Демеу»		Даниленко К. и П. Кожукова Ж Тумлерт Д. Хренова Н.	1 место 1 место 1 место 1 место
	Областной «Звезды Приишимья»		Василенко Я.	2 место
Шарипова Ж. Б.	Областной конкурс поделок ко Дню Земли	4	Әбдірашин Нұралы	3 место
	Областной «Искусство без границ»		Тумлерт Д. Хренова Н. Кожукова Ж. Цепух А. Даниленко П. и. К.	Сертификат Сертификат 3 место Сертификат сертификат
ТолкачеваЕ. П. Быкова Т. Н. Шаштаулетова А. Е.	Областной конкурс стихов «Люблю тебя, мой Казахстан»		Цепух М.	6 сертификатов 3 место
Романова Е.П	Областные соревнования - Зимнее Президентское многоборье:	6	Витковская Л	участие
Аубакирова М.С.	Областной конкурс «Искусство без границ» в номинации «Декоративно-прикладное искусство» инклюзив, дети с ООП	8	Хренова Надежда	участие
Аубакирова М.С.	Областной конкурс «Звёзды Демеу», в номинации «Декоративно-прикладное искусство» инклюзив, дети с ограниченными возможностями .	8	Цепух Арина	участие

Районные конкурсы
Пустовалова О. Ю.	Районный «Читающая семья»		Атрощенко	3 место
Пустовалова О. Ю.	Районный «Творческая семья»		Бушлановы	Номинация
Пустовалова О. Ю.	Районный конкурс видеороликов «Мы за ЗОЖ»	11		3 место
Биркенова Ж.С.	Районный «Үздік мектеп медтаторы»		Антропова О. Маркелова Е. Кочагина В.	3 место 3 место 3 место
Жанахметова М. Б.	Районный конкур экспонатов «Вторая жизнь»	5	Жанахметова С.	3 место
Абдирашиова Э. С.	Районный конкур экспонатов «Вторая жизнь»	4	Әбдірашин Нұралы	2 место
Тихая Н. Л.	Районный «Брейн-ринг»	8		Сертификат
Тихая Н. Л.	Районный - дебаты	8	Маркелова Е. Мертин А.	1 место
	Районный «Жас канаты»		Тумлерт Д. Хренова Н. Кожукова Ж. Даниленко П. и. К.	номинация Сертификат сертификат сертификат
Пустовалова О. Ю.	Районный «Звезды Приишимья»		Василенко Я. Атрощенко В. Кириленко В. Соколова В.	2 место Сертификат сертификат сертификат
Турежанова А. М. Хамитова Б. Т.	Районный конкур ораторского мастерства	8 5	Хецоидзе А. Сабитова А.	1 место 2 место
Заргарян О.В.	Районный конкурс сочинений	1	Лихачёва А.	участие
Романова Е.А.	Районные соревнования - лёгкая атлетика:	9 11	Бейсенов Р Тарасов С	2 место 3 место
Романова Е.А.	Районные соревнования - Кросс			3 место
Романова Е.А.	Районные соревнования - Футзал		девочки	3 место
Романова Е.А.	Районные соревнования - Лыжные гонки			3 место
Романова Е.А.	Районные соревнования - Зимнее
Романова Е.А.	Президентское многоборье:	6	Витковская Л	3 место
Романова Е.А.	Районные соревнования - Кросс: старшая группа (мальчики) Старшая группа (девочки)	9 9 9 9 9	Бейсенов Р Витковский А., Витковский Н Фоторная С Эйснер К.	3 место 3 место
Романова Е.А.	Районные соревнования - Футбол (девочки)	7-8		3 место
Романова Е.А.	Районные соревнования - Футбол (мальчики) - участие	7-8		участие
Романова Е.А.	Районные соревнования - футбол	9-11		участие
Аубакирова М.С.	Районный конкурс «Национальный костюм девушки»	9	Кожукова Ж.	2 место
Биркенова ж. С.	Районный конкурс «Национальный костюм	5	Джанунц А.	3 место

	девушки»
Варакасов В.М.	Районное многоборье «Батыр»	9-11		участие
Ждем результатов
Пустовалова О. Ю.	Республиканский конкурс художников «Тайны красок»	8	Корчагина В.	22 мая

Достижения воспитанников ДО

Районные конкурсы
1 .Республиканский конкурс для детей «Мен зерттеушімін» районный этап	Джанунц Лиана Джанунц Милена	мини­центр предшко льный класс	Орловская В.П. Радионова И.В. Соколова О.А,	Номинация «Жас эколог» Номинация «Жаңалық жаршысы»

Достижения педагогов Якорьской средней школы за 2022-2023 учебный
год

№	Конкурсы	Предмет	Руководитель	Рез-т
Областные авторские программы
1	Республиканский конкурс авторских программ, областной тур	История	Франц О.О.	Районный тур -1 место, областной тур-участие
2	Областной конкурс авторских программ	Физика	Габдулина Ш.Г.	Гран-при
Международные, республиканские, областные семинары, конференции
1	Областной семинар по проектной деятельности	Начальные классы	Шаштаулетова А.Е.	Выступление
2	Областной семинар молодых учителей химии	Химия	Шакирова З.К.	Выступление
3	Областной семинар по химии	Химия	Шакирова З.К.	Выступление
4	Международная конференция по «Lesson Study»	Методическая работа УВР	Шакирова З.К. Шаштаулетова А.Е. Толкачева Е.П. Кучеренко Г.А. Акст И.А.	Выступление Участие Участие Участие
5	Республиканский семинар по ИВД	Исследование в действии	Шакирова З.К. Шаштаулетова А.Е.	Выступление
6	Форум молодых педагогов	Иностранный язык	Хамитова Б.Т.	Участие
7	Областной методсовет	Методическая работа	Шакирова З.К. Шаштаулетова А.Е.	Выступление
8	Областной семинар по исследованию урока	Исследование урока	Киричек С.Ю. Франц О.О.	Участие
Районные семинары
1	Районный семинар по проектной деятельности	Проектная деятельность	Шаштаулетова А.Е. Абдирашитова Э.С.	Выступление
2	Районный семинар по НВи ТП	Разработка урока	Варакасов М.А.	Выступление
3	Районные августовские секции	Исследование урока с использованием ЛС Развитие ФГ на уроках математики	Федотова С.В.Толкачева Е.П. Шарипова Ж.Б. Шакирова З.К.	Выступление
Международные, республиканские, областные олимпиады
1	Международная олимпиада «Формула	Физика Физика	Жумалеев Б.М. Габдулина Ш.Г.	3 место Участие

	успеха»	Математика Математика История	Хадисова И.Г. Тнеева М.С. Франц О.О.	Участие Участие Участие
2	Областная олимпиада	Начальные классы	Байжанова Е.Л.	2 место
3	Областная олимпиада	Физика	Габдулина Ш.Г.	2 место
Районные олимпиады
1	Районная олимпиада	Начальные классы	Байжанова Е.Л. Шарипова Ж.Б.	1 место 3 место
2	Районная олимпиада	Физика	Габдулина Ш.Г.	2 место
Публикации
1	Публикация статьи для молодых педагогов	Наставничество	Турежанова А.М.	Статья
2	Публикация в журнале «Педагогический поиск»	Исследование урока химии	Шакирова З.К.	Статья
3	Публикация в материалах 4 международной конференции	Исследование урока иностранного языка	Кучеренко Г.А.	Статья
4	Публикация Публикация в материалах 4 международной конференции	Исследование урока математики	Хадисова И.Г.	Статья
5	Публикация Публикация в материалах 4 международной конференции	Исследование урока казахского языка	Нурмуканова Г.Б.	Статья
6	Публикация Публикация в материалах 4 международной конференции	Исследование урока истории	Киричек С.Ю.	Статья
Республиканские, областные конкурсы
1	Республиканский конкурс «Панорама педагогических идей»	Видеоуроки	Кучеренко Г.А. Акст И.А. Киричек С.Ю. Заргарян О.В. Тихая Н.Л. Айгужина А.С. Нурмуканова Г.Б.	Сертификаты
2	Областной фестиваль педагогических идей	Педагогическая идея	Шакирова З.К. Турежанова А.М.	Областной ту-1 место 3 место
3	Областной семинар по исследованию урока	Исследование урока	Киричек С.Ю. Франц О.О.	участие
4	Областной конкурс «ПедДуэт»	наставничество	Турежанова А.М. Хамитова Б.Т. Байжанова Е.Л. Алябина А.М.	Областной тур-2 место

Районные конкурсы
1	Районный методсовет	Инклюзивное обучение	Хадисова И.Г.	Выступление
2	Конкурс «Жүзден жүйрік»	Казахский язык	Айгужина А.С.	Участие
3	Магжановские чтения	Чтение стихотворений	Акст И.А. Исмагулова Г.Р.	2 место
4	Конкурс ЛМРУ	Разработки уроков	Быкова Т.Н. Джлавян Ш.А. Хадисова И.Г. Габдулина Ш.Г.	3 место Участие Участие Участие
Участие в составе жюри конкурсов
1	Состав в жюри конкурсов, в творческой группе учителей		Акст И.А. Киричек С.Ю. Нурмуканова Г.Б. Габдулина Ш.Г. Толкачева Е.П. Шакирова З.К. Кошанов К.М. Турежанова А.М. Шаштаулетова А.Е.

Достижения воспитателей ДО Якорьской средней школы за 2022-2023 учебный год

№	Конкурсы	Педагог	Рез-т
Областные конкурсы
1	Областная педагогическая панорама «Аллея открытых занятий в дошкольных организациях»	Семиренко С.Ю.	сертификат
2	Областной конкурс «Лучшая методическая разработка» среди педагогов дошкольного образования	Орловская В.П. Соколова О.А.	сертификат
3	Областной марафон-дайджест системы дошкольного образования «Траектория успеха»	Орловская В.П.	сертификат
Районные конкурсы
1	Конкурс-фестиваль мастер-классов педагогов «Могу научить»	Орловская В.П. Радионова И.В. Соколова О.А.	сертификат
Выступление на районном мастер-классе
2	Мастер - класс ПК «Взаимодействие с ребенком при подготовке к школе путем внедрения творческой деятельности»	Макарова Ю.Ю.	сертификат
3	Мастер-класс «Развитие творческой деятельности дошкольников посредством развивающих игр»	Семиренко С.Ю.	сертификат

Составили: Шакирова З.К., Шаштаулетова А.Е., Габдулина Ш.Г.,